การสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อนำไปสู่การเขียนวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การสอนแบบ 3P กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลวัดประทุมคณาวาส (นิพัทธ์หรินสูตร์) สังกัดเทศบาลเมืองสมุทรสงคราม จังหวัดสมุทรสงคราม

ชื่อเรื่อง การสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อนำไปสู่การเขียนวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การสอนแบบ 3P กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลวัดประทุมคณาวาส (นิพัทธ์หรินสูตร์) สังกัดเทศบาลเมืองสมุทรสงคราม จังหวัดสมุทรสงคราม

ผู้วิจัย นางอุบล อ่อนน้อม

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อนำไปสู่การเขียนวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลวัดประทุมคณาวาส (นิพัทธ์หรินสูตร์) สังกัดเทศบาลเมืองสมุทรสงคราม จังหวัดสมุทรสงคราม โดยใช้การสอนแบบ 3P ที่มีประสิทธิภาพ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อนำไปสู่การเขียนวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลวัดประทุมคณาวาส (นิพัทธ์หรินสูตร์) สังกัดเทศบาลเมืองสมุทรสงคราม จังหวัดสมุทรสงคราม โดยใช้การสอนแบบ 3P และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อนำไปสู่การเขียนวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลวัดประทุมคณาวาส(นิพัทธ์หรินสูตร์) สังกัดเทศบาลเมืองสมุทรสงคราม จังหวัดสมุทรสงคราม
          กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนเทศบาลวัดประทุมคณาวาส (นิพัทธ์หรินสูตร์) สังกัดเทศบาลเมืองสมุทรสงคราม จังหวัดสมุทรสงคราม จำนวน 3 ห้องเรียน นักเรียนจำนวน 97 คน ได้จากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 33 คน
          เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อนำไปสู่การเขียนวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 10 เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 10 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ และแบบวัดความพึงพอใจ จำนวน 7 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
          ผลการวิจัยพบว่า
          1. การแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อนำไปสู่การเขียนวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การสอนแบบ 3P มีประสิทธิภาพเท่ากับ 89.01/91.36 ซึ่งสูงกว่าตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่ตั้งไว้
          2. ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อนำไปสู่การเขียนวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การสอนแบบ 3P โดยการทดสอบค่าที (t-test) พบว่าผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนหลังใช้แบบฝึกทักษะสูงกว่าก่อนใช้แบบฝึกทักษะ ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น
          3. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อนำไปสู่การเขียนวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การสอนแบบ 3P สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก